Diario de clase del alumno

Lo más probable es que algunos alumnos extravíen su agenda o la dejen olvidada en un aula o sala común. Así que incluya un lugar para que los estudiantes escriban su nombre, detalles de contacto e incluso un contacto de emergencia. Carmel College 2020 Diario del Estudiante Este módulo añade un Diario de Clase al módulo de Asistencia.

Para cada periodo del curso, los profesores pueden escribir algún texto rico sobre su clase. Las entradas se añaden al Diario y pueden ser consultadas posteriormente por los alumnos, los padres y los administradores. Los profesores pueden, por ejemplo, registrar un resumen de lo que se ha logrado o enseñado durante la clase.

Ya sea en privado o para compartirlo con los padres. Nota: si no desea compartir las entradas del diario y mantenerlas en privado para los profesores y administradores, simplemente elimine el acceso al programa de Asistencia > Lectura para los perfiles de Estudiantes y Padres utilizando el programa Usuarios > Perfiles de Usuario. Copie la carpeta Class_Diary/ si se llama Class_Diary-master, renómbrela y su contenido dentro de la carpeta modules/ de RosarioSIS.

Un diario contiene datos personales de los alumnos como el nombre, la dirección, la clase, el grupo sanguíneo y la información de sus padres. Esta información es útil para la escuela e incluso es útil en caso de cualquier emergencia. Además, una agenda escolar también contiene información relacionada con el plan de estudios de la escuela, el código de conducta, el horario, las normas y reglamentos, las actividades extraescolares, los datos del personal, la visión general de la escuela, etc.

Una agenda también contiene espacios para anotar información importante dada por la escuela y, lo que es más importante, los alumnos escriben en ella los deberes y las instrucciones del profesor. Con tanta información, una agenda es sin duda importante para los alumnos. El uso de la escritura de diarios como herramienta para la práctica de la lengua y la mejora del aprendizaje en una clase de inglés como lengua extranjera es el tema principal que se investiga en este trabajo.

Los estudiantes que participaron en el estudio son alumnas de la carrera de inglés del Colegio de Educación Básica, que se graduarían para ser profesoras de inglés en escuelas primarias. Se pidió a 51 estudiantes de dos clases de «Escritura Avanzada» que escribieran sus diarios durante el semestre. Al final del semestre se les entregó un cuestionario con 19 afirmaciones y 4 preguntas abiertas.

Los investigadores constataron que la mayoría de los estudiantes disfrutaban escribiendo un diario y creían que su lenguaje y sus técnicas de escritura habían mejorado. También han reflejado efectos emocionales agradables, como la eliminación del estrés, la conservación de los recuerdos y el fortalecimiento de la relación alumno-profesor. Los investigadores creen que escribir un diario es muy útil para los alumnos de EFL en términos de aprendizaje de la lengua y de refuerzo de la energía positiva en la clase.